成年人自学

2014-09-16 13:54:52

第一点,我相信成年人是可以自学小提琴的。前提是这个成年人必须有自学能力,他在其他某个方面曾经自学过,并取得一定效果。这种经历给他以方法和自信,尽管他可能未曾总结自己学习的规律,同时也对小提琴一无所知。“可以自学”的观点早就有部分小提琴教育家提出、研究并编写了教材。当然你也可以说“根本不行”或“总的来说不行”,但那说明你与我的角度、立场、经历不同,但我不否认你的看法也是有道理的。

第二点,没有老师,必须要选好教材。合适的教材,就是好的老师。以我曾经摸索过的有限教材来看,现在仍认为《跟我学小提琴》(第一版作者,靳延平、黄健,第二版作者,黄健)和盛中华的《小提琴演奏与练习》比较合适。前者可作为一个学习的大纲和进级台阶(前几课还兼顾了不懂五线谱的人识谱问题),第二版在选曲、技术及其坡度上更顺畅,但校对问题也更糟糕,甚至不是一般的糟糕。盛中华的《小提琴演奏与练习》在小提琴基本知识、基本技术要领、怎样练琴等等方面的文字介绍比较清楚,涉及的技术也很全面,谱例短小、集中、典型、有效,乐曲也很经典,但未能很好地解决各个部分的连接问题,如果只用这本书,往往会因不知所措而半途而废。除此之外,尽可能多地参考其他教材及乐谱。如果你有自学的能力,你至少应该把零散的教材自己编织起来的能力。否则,你只能去找老师。我这里提到的教材,只是我曾经用过的,可能会有更好的,或更适合的。在这里,我只是举个例子。

第三点,尽可能找到所有乐曲、练习曲的录音,并把它们听熟,这涉及到你能否知道自己拉得准不准、拉得对不对问题。除了书上的讲解、图片,还应找一套基础教程的vcd,以使自己更加直观地了解基本知识。

第四点,关于小提琴定弦。自学者可以并且有理由使用12平均律给每条弦定音。这个问题,我还没有深入研究,但是我想至少有这样几个理由,作为我的主张的支撑。一是张世祥说过:“拉得像12平均律那么准就可以了”(大意,具体在什么情况下讲的,我不清楚);二是因为小提琴使用5度相声律(俗称纯五度)定弦最多,而12平均律最接近5度相声律,只差那么一点点,一点点;三是没有一种律制是完善的,而12平均律恰恰是一种对纯律和5度相声律的调和、简化,是一种进步,至少便于使用和直观地了解;四是即使不用12平均律定弦,有的大演奏家在拉曲子时,也会体现出12平均律的特点,这个在用钢琴伴奏的情况下更加明显;五是用12平均律定弦,那么相邻两根弦拉出的空弦音,不和谐。我以为不和谐就不和谐,管他呢。事实上并不是所有的双音都和谐,练得最多的3度双音,本身就不是和谐的。即使八度在高音部分也会有音差。因而只要在拉音阶、双音、和弦时凭感觉适当调整指板上的音位(怎么定音也得这样),就可以达到理想音准的目的。但是初学者听不出来这些细小的差别,你即使按着原来所谓正确的方法定好弦,音准仍然需要长期地锻炼。六是这个问题可以和节拍器作类比。因为按着音乐的要求,节拍器所限定的节奏和节拍也是不对的,但谁会反对适当地用节拍器呢?同样如果一个成人自学者在练习的时候能拉得像midi那样准,就是相当准了,进而多听、多模仿、多感受,渐渐地就会走向正确的音准。因而,自学者不如索性就用12平均律,不是什么了不得的大事。

第四点,关于成年人自学所能达到的程度。我觉得能拉到3、4把位的程度(这里的“把位”只是代名词),掌握一些基本的左右手技术,就能对付很多平时喜闻乐见的乐曲了。而这个程度,如果教材适当,每天坚持一小时,半年或一年时间就基本能达到。如果乐此不疲,想再进一步,就要认认真真地对待经典的音阶教材、经典的练习曲。因为你为了达到自己的目的,足以能够忍受枯燥乏味,并会把这些练习当作到达天堂之前必经的练狱。你是自觉的,自愿去做的,所以你的感觉就会是有价值的、快乐的、充实的、有信心的。至于说什么时候是个尽头,科学的讲法应该是没有止境。但事实上每天都可能是你的尽头。你想停下来,停下来就是了,去做更有价值、更有意义的事情,但用不着怀疑自己能力水平不行,也用不着抱有“学什么就一定把什么学成”、“要让小提琴成为我的一技之长”这类迂腐的想法。你经历过了,知道这是怎么回事,就很好。

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